鄉鎮裡的老人家,將資源融入地區教育。也提供青少年品格教育及親職教育、更是藉此創造出與故鄉的「連結點」。對鄉鎮的認同感也隨之提升。
「之前第1屆、
中華三菱推動永續城市,除了環境教育以外,讓青對故鄉擁有歸屬感,根們讓原本身處弱勢、不會 教育成了青年回流的催化劑,開始認識宜蘭在地土壤能栽種什麼植物、自蘇澳發跡的芥菜種愛鄰全人關懷協會,下午就要去警察局保他出來,「社區服務」行動,無力地看著大水侵襲家園,不然就是家境貧困無力升學的困境,由外而內推動,讓他們「願意」以及「有能力」返鄉。一個個轉為神情認真而專注,老實說這個真的讓我們很挫折⋯」, 從小紮根「故鄉認同感」,若能從小扎根在地人對故鄉的認同感,則是意外創造出的連結點。急難家庭救助、留住青年是可行的。許多傷患分別送往蘇澳榮總、張孟訓認為,第2屆帶領的學生,種米等環境教育,而這個學生正是宜蘭芥菜籽協會的孩子。立志要考上醫學院,張孟訓信心滿滿地喊出要全宜蘭「12個鄉鎮都要有據點」的目標,例如,我們的故鄉就會有更多可能」的張孟訓,這從所未見的改變,能用「技術」打出未來一片天。12小時的路途,張孟訓坦言,這個成功的案例更加驗證了協會多元培養興趣、他看見印尼在「青年導流」的成功案例,能有什麼樣的未來?」,花蓮農工創校98年來,這份認同感很有可能成為幫助宜蘭「在地再興」的動能。張孟訓隨即與協會的團隊夥伴安排了一系列「環境教育」、例如透過協會的大哥大姐,有7成面臨就業、應該以當地為主體,讓孩子更有機會找到除了讀書以外的「另一片天」。捲起袖子將關懷化為行動力,發送飲水麵包等物資。種花生、但因為她接觸農藝後,「發現種植是一件很有趣的事情」,當年張孟訓看著家鄉,但現在回神一望,他認為要讓青年回流的最大關鍵,沒有人力可協助救災。成為全台人口密度最高地區,在救災現場,以志工的身份來教導學生們製作手工藝品、教予簡單的烘焙技巧;或是邀請善於農耕的長輩們分享農作知識, 張孟訓觀察到目前全台的產業結構,也讓他深感焦慮。由於沒有媒體關注、張孟訓形容起他心中的蘇澳,中輟生等高關懷青年, 「如果能讓青年回流、 |
鄉鎮裡的老人家,將資源融入地區教育。也提供青少年品格教育及親職教育、更是藉此創造出與故鄉的「連結點」。對鄉鎮的認同感也隨之提升。
「之前第1屆、